¿Qué son las open source o plataformas virtuales de aprendizaje LMS? ¿Cuáles son sus características principales? Cuadro comparativo entre plataformas virtuales de aprendizaje LMS.

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Las plataformas educativas Open Source o Plataformas Virtuales de Aprendizaje LMS, también conocidas como plataformas gratuitas, son espacios de aprendizaje online que permiten crear aulas virtuales donde se imparten clases utilizando la tecnología, los cuales pueden ser modificadas y adaptadas ya que tienen código abierto. Está orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto en centros educativos como en empresas. Su gran beneficio es que permiten estudiar en cualquier momento y lugar, siendo necesario únicamente un punto de conexión a Internet.

Entre sus características principales se encuentran:

• Centralización, que no es más que la gestión del aprendizaje.;
• Flexibilidad, ya que la plataforma es adaptada para los planes de estudio y contenidos pedagógico, facilitando la apertura de cursos con mucha facilidad y rapidez.;
• Interactividad, implica interacciones frecuentes del usuario permitiéndose ser protagonistas de su propio aprendizaje.;
• Estandarización, característica permite utilizar cursos realizados por tercero, reutilizando y personalizado el contenido y conocimiento.;
• Escalabilidad, implica interacciones frecuentes del usuario, incrementando la capacidad de usuarios sin perder la calidad de la enseñanza.;
• Funcionalidad, característica que logra que cada plataforma sea funcional según la necesidad de los usuarios.;
• Usabilidad, las personas de manera fácil utilizan la plataforma con el fin de alcanzar su objetivo.;
• Ubicuidad, Es la capacidad de que la plataforma genere al usuario todo lo necesario para el desarrollo de su entorno virtual e.;
• Integración, permite la unión con otras aplicaciones de manera que mida el impacto, la eficacia y el costo de las actividades de formación.

Cuadro comparativo entre algunas Plataformas Virtuales de Aprendizaje LMS

Referencias:

 

Cerezo, F. (2003). “Informe: Análisis de la situación del e-learning y el etraining (teleformación) en España”. Leonardo Da Vinci Project: eNTRUCTOR. Barcelona, España.

G. Piskurich, G. (Editor). The AMA handbook of e-learning: Effective design, implementation, and technology solutions. AMACON, American Management Association. New Cork. USA.

Hall, B. (s.f.). “New Technology definitions”.

Hiltz, S. (1995). “Teaching in a virtual classroom”, International Conference on Computer Assisted Instruction ICCA’95.

Kaplan, E. E-learning Glossary.

Paulsen, M. F. (2002). “Online Education Systems: Discussion and Definition of Terms”.

Turoff, M. “Designing a Virtual Classroom”, International Conference on Computer Assisted Instruction ICCAI'95. Recuperado el 21 de octubre de 2021 de https://web.njit.edu/~turoff/Papers/DesigningVirtualClassroom.html